Lecionar

Bom pessoal estive com o meu blog parada por um tempo, por causa de uns problemas que enfrentei, hoje não estou lecionando mais....
Mas continuo com meus artesanatos... estarei postando eles para vocês..

Um grande abraço

Painel festa Junina

Fiz para a minha amiga Regina...

Chá de Bebê do Murilo

Agora simmm está quase chegando o Murilo o chá ficou lindo!

Como prevenir a gripe H1N1

Para um mundo melhor

Com o nosso projeto para um mundo melhor as crianças contaram várias dicas de como economizar água aí estão elas ....

Livro de receitas

Esse bonecos eu fiz para colocar em uma urna do projeto "Livro de receitas" da minha igreja

Murilo

Teve a vez da Lorena agora é a hora do Murilooo ele é o bebê que está para chegar dos meus grandes amigos Osmar e Carol... então aí esta algumas coisinhas que estamos preparando....

Caixinha de Mdf com carinha de EVa

g

porta guaradanapos

mamadeira de bebê

Para um mundo melhor

Voltando ao nosso assunto " Para um mundo melhor" perguntei para as crianças o que está acontecendo com o nosso planeta? E a resposta foi muito interessante eles responderam que está virando LIXO, então questionei o pq está virando lixo e eles em forma de desenhos colocaram como o mundo está virando lixo.

" Uma menina jogando lixo na rua."

"Um homem com um serra derrubando árvores."

" Uma menina jogando um pacote de arroz e um livro no lago."

O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM O NOSSO PLANETA?

A margarida Friorenta

Uma das histórias que eu mais gostava de escutar na minha infancia era da Margarida friorenta então resolvi faze-la em fantoche para contar.

Segue a história:

A MARGARIDA FRIORENTA

(Fernanda Lopes de Almeida)

Era uma vez uma margarida em um jardim.
Quando ficou de noite a margarida começou a tremer.
Ai passou a Borboleta Azul. A borboleta parou de voar.

- Por que você esta tremendo?

- Frio!

- Oh! E horrível ficar com frio! E logo em uma noite tão escura!

A Margarida deu uma espiada na noite.

E se encolheu nas suas folhas.

A Borboleta teve uma idéia:

- Espere um pouco! E voou para o quarto de Ana Maria.

-Psiu, acorde!

- Ah? E você, Borboleta? Como vai?

- Eu vou bem. Mas a Margarida vai mal.

- O que e que ela tem?

- Frio coitada!

- Então já sei o remédio. É trazer a Margarida para o meu quarto.

- Vou trazer já.

A Borboleta pediu ao cachorro Moleque:

- Você leva esse vaso para o quarto da Ana Maria?

Moleque era muito inteligente e levou o vaso muito bem.

Ana Maria abriu a porta para eles. E deu um biscoito para Moleque.

A Margarida ficou na mesa de cabeceira.
Ana Maria se deitou.

Mas ouviu um barulhinho. Era o vaso balançando. A Margarida estava tremendo!

- Que e isso?

- Frio!

- Ainda? Então já sei! Vou arranjar um casaquinho para você.

Ana Maria tirou o casaquinho da boneca. Porque a boneca não estava com frio nenhum.E vestiu o casaquinho na Margarida.

- Agora, você esta bem. Durma e sonhe com os anjos.

Mas quem sonhou com os anjos foi Ana Maria. A Margarida continuou a tremer.

Ana Maria acordou com o barulhinho.

- Outra vez? Então já sei. Vou arranjar uma casa para você!

E Ana Maria arranjou uma casa para Margarida.
Mas quando ia adormecendo ouviu outro barulhinho.

Era a Margarida tremendo.Então Ana Maria descobriu tudo.

Foi lá e deu um beijo na MargaridaA Margarida parou de tremer.

E dormiram muito bem a noite toda.No dia seguinte Ana Maria disse para a Borboleta Azul:

-Sabe Borboleta? O frio da Margarida não era frio de casaco não!

E a Borboleta respondeu:

- Ah! Entendi!

Festa Julina

A Festa Julina na escola onde leciono foi um sucesso...
A minha turma dançou a música country Pé direito, Pé esquerdo da dupla João Pedro e Cristiano

Ficou uma graça....

Alfabetização com receita ou sem receita???

Essas duas receitas foram apresentadas na nossa reunião pedagógica com a Professora Frediana Vezzaro de Medeiros, estou postando elas pois achei muito legal... a onde depende de nós qual vamos seguir.

RECEITA DE ALFABETIZAÇÃO

Pegue uma criança de seis anos e lave-a bem. Enxugue-a com cuidado e enrole-a num uniforme e coloque-a sentadinha na sala de aula. Nas oito primeiras semanas, alimente-a com exercícios de prontidão. Na 9ª semana, ponha uma cartilha nas mãos da criança. Tome cuidado para que a criança não se contamine no contato com livros, jornais, revistas e outros perigosos materiais impressos. Abra a boca da criança e faça com que ela engula as vogais. Quando tiver digerido as vogais, mande-a mastigar, uma a uma, as palavras da cartilha. Cada palavra deve ser mastigada no mínimo 60 vêzes, como na alimentação macrobiótica. se houver dificuldade para engolir, separe as palavras em pedacinhos. Mantenha a criança em banho-maria durante quatro meses, fazendo exercícios de cópia. Em seguida, faça com que a criança engula algumas frases inteiras. Mexa com cuidado para não embolar.

Ao fim do 8º mês, espete a criança com um palito, ou melhor, aplique uma prova de leitura e verifique se ela devolve pelo menos 70% das palavras e frases engolidas. se isto acontecer, considere a criança alfabetizada. Enrole-a num bonito papel de presente e despache-a para a série seguinte.

Se a criança não devolver o que lhe foi dado para engolir, recomece a receita desde o início, isto é, volte aos exercícios de prontidão. Repita a receita quantas vêzes for necessário.

Ao fim de três anos, embrulhe a criança em papel pardo e coloque um rótulo: "aluno renitente".

ALFABETIZAÇÃO SEM RECEITA

Pegue uma criança de seis anos, ou mais, no estado em que estiver, suja ou limpa, e coloque-a numa sala de aula onde existem muitas coisas escritas para olhar e examinar. Servem jornais velhos, revistas, embalagens, propaganda eleitoral, latas de óleo vazias, caixas de sabão, sacolas de supermercado, enfim, tudo que estiver entulhando os armários da escola e de sua casa. Convide a criança para brincar de ler, adivinhando o que está escrito: você vai descobrir que ela já sabe muitas coisas.

Converse com a criança, troque ideias sobre quem são vocês e as coisas de que gostam e não gostam. Escreva no quadro algumas das coisas que foram ditas e leia para ela. Peça a criança que olhe as coisas escritas que existem por aí, nas lojas, no ônibus, nas ruas, na televisão. Escreva algumas destas coisas no quadro e leia para elas. Deixe as crianças cortarem letras, palavras e frases dos jornais velhos e não esqueça de mandá-los limpar o chão depois para não criar problemas na escola. Todos os dias leia em voz alta para a criança alguma coisa interessante: historinhas, poesia, notícia de jornal, anedota, letra de música, adivinhação. Mostre para a criança alguns tipos de coisas escritas que talvez ela não conheça: um catálogo de telefone, um dicionário, um telegrama, uma carta, um bilhete, um livro de receita da cozinha.

Desafie a criança a pensar sobre a escrita e pense você também. Quando a criança estiver tentando escrever, deixe-a perguntar ou ajudar ao colega. Não se apavore se a criança estiver comendo letras: até hoje não houve caso de indigestão alfabética. Acalme a diretora e a supervisora se elas ficarem alarmadas.

Invente sua própria cartilha. Use sua imaginação e sua capacidade de observação para ensinar a ler. Leia e estude, você também.

Para Pensar

"O HOMEM ESTÁ NO MENINO, SÓ QUE O MENINO NÃO SABE. O MENINO ESTÁ NO HOMEM, SÓ QUE O HOMEM ESQUECEU." (Ziraldo)

Ginastica Historiada

Em uma das nossas aventuras como professoras da Educação infantil, resolvemos fazer uma história diferente para as crianças fizemos uma gisnastica historiada foi bem divertido as crianças adoraram, para eles não ficarem com medo principalmentes os bebês as crianças que escolheram as nossas roupas .... aí está algumas fotinhas da nossa aventura .

segue a história que fizemos....

Fogo no Circo...

O circo estava armado no centro da praça. A lona era muito grande, muito grande mesmo (o professor abre os braços para dar idéia do tamanho da lona e as crianças imitam). Lá dentro havia uma porção de bichos: leão, tigre, girafa, cavalo, onça, urso e um macaco.
Era noite e estava escuro. Os bichos estavam todos dormindo. Não se ouvia nenhum barulho. Quem tomava conta do circo de noite era o Sr. João, um velhinho que sempre levava na mão uma lanterna acesa. Seu João estava sentado e ouviu um barulho. Ele se levantou e foi andando devagarinho, assim na pontinha dos pés (deslocamento de todo o grupo).
Começou a sentir cheiro de queimado e foi andando mais depressa (marcha), mais depressa, mais depressa... Começou a correr na direção do barulho e viu um fogo ainda pequenininho. Voltou correndo e passou assim, por baixo dos bancos (quadrupedismo).
Para chegar mais depressa à rua, gritou: --- O circo está pegando fogo, o circo está pegando fogo! Começou a juntar gente e logo chegaram os bombeiros.
Vieram muitos carros, e os bombeiros puseram as escadas e foram subindo (trepar) e começaram a jogar água na fogueira que já estava muito grande.
Os leões urravam (imitar), os cavalos relinchavam, os tigres rugiam, os macacos guinchavam. Os pobres macacos, que estavam presos na jaulas, começaram a pular de um lado para outro (saltar), pois o fogo já estava perto deles.
Seu João veio abrir as jaulas. Os macacos subiram pelas grades e começaram a atravessar o circo de um lado para o outro, caminhando por cima de um arame (equilibrar), com muito cuidado para não cair, até chegarem onde não havia mais fogo (colocar no chão uma corda para as crianças andarem em cima).
Os macacos também quiseram ajudar e começaram a jogar (lançar) tudo para fora do circo. Jogaram as bolas, os arcos, as roupas. Tudo que encontraram eles iam jogando.
Então os bombeiros apagaram o fogo.
Os carros começaram a voltar para o quartel dos bombeiros. Iam correndo pelas ruas (correr), com a sirene tocando assim (correr imitando barulho da sirene).
Lá no circo já estava tudo calmo outra vez.
Se João, que tinha tomado um grande susto, agora estava contente, porque tinha salvo todos os bichos. E foi feliz para casa andando (marcha final com todas as crianças cantando). FIM




Extraído de: PINTO, Gerusa Rodrigues; LIMA, Regina Célia Villaça. O dia-a-dia do professor. 3ed. Belo Horizonte (MG): FAPI. vol. V

Algumas capas

Essa é a capa do nosso livro de registro da biblioteca.

Essa é a capa do meu diário.

Bastão Mágico

No inicio do ano as crianças não sabiam esperar a professora e nem os colegas falarem para depois elas contarem as suas histórias então resolvi fazer um bastão mágico onde somente a crianças ou a pessoa que estiver com esse bastão pode falar, e assim cada um na sua vez.... Foi um sucesso hoje em dia nem preciso mais usá-lo pois agora eles aprenderam que quando alguém fala os outros escutam....